Особенности дистанционного обучения студентов в период пандемии: гендерный аспект

Авторы: Воронина А.В.
Опубликовано в выпуске: #11(52)/2020
DOI: 10.18698/2541-8009-2020-11-651
Раздел: Гуманитарные науки | Рубрика: Социологические науки
Ключевые слова: самоизоляция, пандемия COVID-19, дистанционное обучение, студенты, гендерный аспект, онлайн-среда, социальные сети, приложения
Опубликовано: 26.11.2020

Во время самоизоляции, вызванной пандемией COVID-19, все вузы были вынуждены перейти на дистанционное обучение, в ходе которого возникли сложности, связанные с быстрой адаптацией учебного процесса к новым условиям: неработоспособные сайты, перебои с Интернетом, и другие технические проблемы. Со временем благодаря многочисленным работам специалистов система заработала стабильно, студенты успешно закрыли сессию и защитили дипломы. В статье приведены результаты исследования особенностей деятельности студентов в формате дистанционного обучения в период пандемии, проведенного среди студентов МГТУ им. Н.Э. Баумана. Особое внимание уделено гендерному аспекту.

Литература

[1] Брико Н.И. Эпидемия. Большая российская энциклопедия. Т. 35. М., 2017, с. 407.

[2] Жаров С.Н. Пандемия. Большая российская энциклопедия. Т. 25. М., 2014, с. 208.

[3] Указ мэра Москвы от 29 марта 2020 года № 34-УМ "О внесении изменений в указ Мэра Москвы от 5 марта 2020 г. № 12-УМ".

[4] Дробинская Е.И., Соколов Э.В. Свободное время и развитие личности. Л., Лениздат, 1983.

[5] Костикова И.В., ред. Введение в гендерные исследования. М., Аспект Пресс, 2005.

[6] Вишняк А.И., Тарасенко В.И. Культура молодежного досуга. Киев, Выща школа, 1988.

[7] Гидденс Э. Социология. М., Эдиториал УРСС, 1999.

[8] Данильчук Е.В. Информационные технологии в учебном процессе. Волгоград, Перемена, 2002.

[9] Суртаев В.Я. Молодежь и культура. СПб., СПбГИК, 2009.

[10] Суртаев В.Я. Социология молодежного досуга. СПб., Гефест, 1998.