Адаптация людей с ограниченными возможностями здоровья с помощью ассистивных устройств в современном обществе

Авторы: Погребняк Ю.Н.
Опубликовано в выпуске: #7(84)/2023
DOI: 10.18698/2541-8009-2023-7-914
Раздел: Гуманитарные науки | Рубрика: Социологические науки
Ключевые слова: ограниченные возможности здоровья, тенденции, современные технологии, инклюзия, классификация ассистивных устройств, адаптация людей с ОВЗ, ассистивные устройства, проблемы адаптации
Опубликовано: 06.07.2023

Адаптация для людей с ограниченными возможностями здоровья может быть существенным вызовом. Они могут столкнуться с препятствиями и ограничениями в повседневной жизни, такие как подъем на лестницу или использование общественного транспорта. Эти ограничения могут привести к чувству изоляции и отчуждения, что может отрицательно сказаться на их здоровье и благополучии. Данная статья посвящена проблемам адаптации людей с ограниченными возможностями здоровья и анализу возможностей использования новых технологий, включая ассистивные устройства, для решения этих проблем. Авторы также рассматривают различные направления развития, которые могут помочь успешно адаптироваться этим людям к современному обществу, обеспечивая инклюзивность и доступность.

Литература

[1] Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации». Москва, Эксмо, 2016, 876 c.

[2] Об утверждении государственной программы Российской Федерации «Доступная среда. Постановление от 29 марта 2019 года № 363. URL: https://docs.cntd.ru/document/554102819 (дата обращения 15.04.2023).

[3] Требования к организации образовательного процесса для обучения инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья в профессиональных образовательных организациях, в том числе оснащенности образовательного процесса. URL: https://legalacts.ru/doc/pismo-minobrnauki-rossii-ot-18032014-n-06-281/ (дата обращения 15.04.2023).

[4] Борозинец Н.М., Шаповалов В.К., Козловская Г.Ю. и др. Инклюзивный подход как новая парадигма высшего образования в России: реалии и траектории развития. Развитие инклюзии в высшем образовании: сетевой подход: сб. ст. Москва, МГППУ, 2018, с. 14–21.

[5] Алехина С.В. Основной вопрос развития инклюзивного образования на современном этапе. Инклюзивное образование: результаты, опыт, перспективы. III Междунар. науч.-практическая конф.: сб. матер. Москва, МГППУ, 2015, с. 20–24.

[6] Филипович Е.И., Борозинец Н.М. Применение ассистивных технологий в практике высшего образования лиц с инвалидность и ограниченными возможностями здоровья. Специальное образование, 2019, № 1, с. 113–122. http://doi.org/10.26170/sp19-01-10

[7] Кулакова Е.В. Применение ассистивных технологий в практике инклюзивного обучения детей с нарушенным слухом. Специальное образование, 2014, № 2, с. 21–29.

[8] Тавлыкаева А. Р., Варфоломеева Т. Н. Адаптивные компьютерные технологии для людей с ограниченными возможностями. Новые информационные технологии в образовании и науке. Матер. X междунар. науч.-практической конф.: сб. тр. Екатеринбург, РГППУ, 2017, с. 433–438.

[9] Карпов А.А. Ассистивные информационные технологии на основе аудиовизуальных речевых интерфейсов. Труды СПИИРАН, 2013, № 4 (27), с. 114–129.

[10] Боровикова Я.В. Ресурсный учебно-методический центр по обучению инвалидов и лиц с особыми возможностями здоровья в системе инклюзивного среднего профессионального образования: региональный аспект. Известия ВГПУ, 2019, № 4 (285), с. 16–19.

[11] Башаев С.В., Горелик В.В. Проблемы социальной адаптации лиц с ограниченными возможностями здоровья в современном обществе. Международный научно-исследовательский журнал, 2016, № 4 (46), с. 131–134. http://doi.org/10.18454/IRJ.2016.46.155

[12] Добровольская Т.А., Шабалина Н.Б. Инвалид и общество: социально-психологическая интеграция. Социологические исследования, 1991, № 5, с. 3–8.

[13] Тавров Е.А. Социально-психологические аспекты социальной адаптации людей с ограниченными возможностями здоровья. Известия Тульского государственного университета. Гуманитарные науки, 2015, № 3, c. 109–112.